Kim tự tháp năng lực báo chí: những điều nhà báo cần biết

Báo Cáo & Chỉnh Sửa

Kim tự tháp của Năng lực Báo chí

Một nhà báo cần biết những gì?

Điều gì định nghĩa “năng lực” trong báo chí?

Khi tốt nghiệp trường báo chí, bạn nên biết mình phải làm như thế nào?

Trong thời đại kỹ thuật số, câu trả lời cho những câu hỏi đó quan trọng hơn bao giờ hết. Trong hơn ba thập kỷ nay, họ đã ở gần trung tâm của các cuộc trò chuyện và tranh luận tại Poynter. Trước khi chúng tôi có thể tìm ra những gì sẽ dạy, chúng tôi cần phải hiểu - vì lợi ích của công chúng - các nhà báo cần học những gì.

Quá trình này được thúc đẩy vào năm 1997 bởi một lời kêu gọi hành động từ Tom Rosenstiel, một trong những nhà lãnh đạo của một nhóm có tên là Ủy ban các nhà báo quan tâm. Trong hai năm tiếp theo, ủy ban đã tiến hành “21 diễn đàn công khai với sự tham dự của 3.000 người và lấy lời khai của hơn 300 nhà báo,” theo cuốn sách “Các yếu tố của báo chí” của Rosenstiel và Bill Kovach.

Poynter được yêu cầu tiến hành một trong những diễn đàn đó về một chủ đề khó khăn nhất: Trở thành một nhà báo có năng lực nghĩa là gì? Và vì vậy chúng tôi đã làm.

Để chuẩn bị cho hội nghị này vào ngày 26 tháng 2 năm 1998, khoa Poynter, dưới sự chỉ đạo của tôi, đã xây dựng một dinh thự mà chúng tôi gọi là Kim tự tháp Năng lực. Cấu trúc này bao gồm 10 khối. Nền tảng là bản án tin tức và Báo cáo . Nền tảng cũng bao gồm ngôn ngữ và phân tích . Viên đá trung tâm là Công nghệ , giữa nghe nhìn kiến thức và tính toán . Gần đến đỉnh hơn là dân sự và thuộc Văn hóa trình độ học vấn. Ở đỉnh là đạo đức học .

Kim tự tháp đã có một lịch sử thú vị, bên trong và bên ngoài viện. Sự xem xét nghiêm túc nhất của nó đến từ hội đồng công nhận của AEJMC. Vào thời điểm khi các tiêu chuẩn để công nhận đang được xem xét, các nhà lãnh đạo như Trevor Brown, hiệu trưởng tại Đại học Indiana, nghĩ rằng những ý tưởng đằng sau kim tự tháp sẽ dẫn đến sự trình bày rõ ràng hơn về “kết quả” giáo dục, những gì sinh viên nên mong đợi để đạt được từ một giáo dục báo chí.

Đã có nhiều thay đổi trong thế giới báo chí kể từ khi kim tự tháp được xây dựng. Các nền tảng phương tiện truyền thông mới đã được phát minh; các mô hình kinh doanh đã sụp đổ; tranh luận về ai là nhà báo rất nhiều. Kim tự tháp có thể là lăng mộ cho các vị vua đã chết, nhưng chúng có một cách thức để treo xung quanh - trong một thời gian dài.

Những gì bạn sắp trải nghiệm là phiên bản cập nhật nhất của Kim tự tháp Năng lực. Nó bao gồm 10 phần, một phần cho mỗi năng lực. Nó bắt đầu với một mô tả và một định nghĩa, tiếp theo là một danh sách các khóa học tưởng tượng có thể truyền đạt năng lực đó, mở đầu là một ví dụ về một bài luận có thể được sử dụng để trau dồi lĩnh vực kiến ​​thức báo chí đó.

Bạn sẽ tìm thấy trong những ngôn ngữ mô tả này, chúng tôi hy vọng, là đương đại, bao gồm các từ như “giám tuyển”, “tổng hợp” và “trực quan hóa dữ liệu”, ngôn ngữ không thuộc nghiên cứu báo chí khi kim tự tháp lần đầu tiên được tạo ra.

Có một số câu hỏi chính vẫn chưa được giải quyết khi kim tự tháp được xây dựng - và điều đó vẫn chưa được giải quyết. Câu hỏi lớn đặt ra là: Có bao nhiêu năng lực trong số những năng lực này nên có ở bất kỳ nhà báo cá nhân nào? Hoặc có thể và mong muốn tưởng tượng rằng những năng lực này có thể nằm trong một tổ chức tin tức, được thể hiện trong công việc của các chuyên gia? Tóm lại, người viết truyện cũng nên biết cách phát triển một thuật toán phân tích dữ liệu và cũng có thể thiết kế một trang?

Câu trả lời dự kiến ​​của chúng tôi (có lẽ tôi nên nhắc lại đó là câu trả lời dự kiến ​​của “tôi”) là tính linh hoạt là một trong những đức tính quan trọng nhất trong báo chí đương đại. Điều đó không có nghĩa là nhà báo cần phải là một chuyên gia trong tất cả các lĩnh vực này. Nhưng nó đòi hỏi nhà báo phải có khả năng trò chuyện với các đồng nghiệp trong các lĩnh vực này ở các lĩnh vực khác nhau và “không cần trọng âm”. Năng lực không phải là từ đồng nghĩa với chuyên môn.

Chúng tôi mời bạn leo lên Kim tự tháp Năng lực. Hãy cho chúng tôi biết thế giới báo chí trông như thế nào khi bạn đạt đến đỉnh cao.

* * * * *

Bản án Tin tức

Năng lực này nằm trong mọi ngành học nhưng được thể hiện bằng những cách thức mạnh mẽ trong nghiên cứu và thực hành báo chí.

Vào bất kỳ ngày nào - hoặc phút nào - nhà báo (đặc biệt là biên tập viên) sắp xếp thông qua các sự kiện và mối quan tâm của thời điểm này, hy vọng xác định xem ai trong số họ xứng đáng nhận được sự quan tâm đặc biệt của khán giả nói chung và nói riêng.

Các quyết định về nội dung sẽ xuất bản dựa trên hai danh mục lớn, được thể hiện ở đây dưới dạng các câu hỏi:

• Nó quan trọng?

• Nó có thú vị không?

Tất nhiên, có những điều quan trọng có thể không thú vị - sự biến động trong cung tiền. Những điều thú vị - những cuộc ly hôn của người nổi tiếng - có thể không quan trọng. Nhưng trong nhiều ngày, hai loại sẽ hội tụ:

• Vụ tấn công 11/9.

• Sự cố tràn dầu trên Vịnh.

• Sự sụp đổ của nền kinh tế năm 2008.

• Cuộc bầu cử tổng thống người Mỹ gốc Phi đầu tiên.

• Tỷ lệ tự sát của binh lính trở về sau chiến tranh.

Tất cả những điều này cực kỳ thú vị và cực kỳ quan trọng, có liên quan ở một mức độ nào đó đối với mọi người trên hành tinh. Những câu chuyện như vậy xứng đáng đứng ở vị trí hàng đầu của thang tin tức.

Nhưng những lựa chọn này là hiển nhiên. Tầm quan trọng của tin tức là tương đối. Vào một số ngày, tin tức chậm nên một cuộc tấn công của cá sấu chúa trên toàn tiểu bang được chú ý nhiều hơn mức có thể. Sau đó, có những ngày tin tức lớn khi các câu chuyện thúc đẩy nhau để nổi bật. Một cơn bão nhiệt đới quan trọng tấn công Vịnh Tampa năm 2001 ít được chú ý hơn bình thường vì nó xảy ra vào tuần xảy ra vụ tấn công khủng bố 11/9.

Một biên tập viên có kinh nghiệm phong phú và khả năng phán đoán tin tức tinh tế sẽ có thể xem những tin tức quan trọng mà người khác không nhìn thấy được. Đây là một quyền lực công dân, dân chủ và thương mại vô giá. Một chuyên gia đang chú ý.

[Bản án tin tức mô tả các hành vi nhận thức để hiểu điều gì quan trọng: điều gì là quan trọng nhất hoặc thú vị nhất. Nó được thực hiện trong các hoạt động như tạo ý tưởng câu chuyện bởi các phóng viên; bằng cách lựa chọn và chơi các câu chuyện của các biên tập viên tin tức; bằng cách tuyển chọn và tổng hợp các mục trên Internet.]

Các khóa học sẽ làm phong phú thêm khả năng phán đoán tin tức

• Báo cáo I & II

• Báo cáo nâng cao

• Chỉnh sửa I & II

• Báo cáo Điều tra

• Báo cáo có sự hỗ trợ của máy tính

• Làm việc trên các ấn phẩm của trường

• Thực tập tại các Tổ chức Tin tức

• Truyền thông & Xã hội

• Kiến thức về Tin tức & Phương tiện

• Hiểu biết về mạng xã hội

Một bài luận để đọc sẽ nâng cao khả năng phán đoán tin tức

“Từ chính trị đến lợi ích con người,” của Helen MacGill Hughes

Báo cáo và Bằng chứng

Nếu đánh giá tin tức là một nền tảng của kim tự tháp năng lực, thì báo cáo đóng vai trò là nền tảng khác. Trong bối cảnh học thuật, báo cáo thể hiện việc thu thập, xác minh và phân phối bằng chứng.

• Tại sao giá xăng lại cao như vậy?

• Đâu là sự cân bằng giữa quyền riêng tư cá nhân và an ninh quốc gia?

• Đâu là nguyên nhân sâu xa dẫn đến các cuộc tấn công vào nước Mỹ ngày 11/9?

• Có phải Apple đang bóc lột công nhân Trung Quốc?

Câu trả lời cho những câu hỏi này không thể được khẳng định một cách đơn giản. Các phóng viên và các nhà nghiên cứu tin tức khác phải ra ngoài, thu thập bằng chứng từ các nguồn đáng tin cậy, kiểm tra và trình bày trước công chúng.

Các nhà báo thuộc nhiều loại khác nhau học các phương pháp săn lùng và thu thập thông tin khác nhau: tài liệu (chẳng hạn như hồ sơ tòa án), biên bản hoặc ghi chú được thực hiện tại các cuộc họp, trình tự thời gian, phỏng vấn, hồ sơ công khai, quan sát trực tiếp, quan sát người tham gia, báo cáo đắm chìm, phân tích dữ liệu, tham gia xã hội mạng - đây chỉ là một số phương pháp mà các nhà báo sử dụng để có được bức tranh có ý nghĩa về thế giới.

Khoa học, luật, kinh tế, dân tộc học - mỗi chuyên ngành đều đưa ra một quan điểm riêng biệt về những gì tạo nên bằng chứng xác thực. Từ lớn cho điều này trong triết học là 'nhận thức luận', triết học của sự hiểu biết. Trong lĩnh vực báo chí, các câu hỏi có thể chỉ đơn giản là 'Làm sao các phóng viên biết được?'

Nghiên cứu hàn lâm đưa điều này lên một cấp độ khác, 'Làm thế nào để họ BIẾT những gì họ biết?'

[Báo cáo và Bằng chứng đại diện cho quá trình và sản phẩm của nghiên cứu.

Các phương pháp báo cáo truyền thống đều liên quan đến việc tìm ra mọi thứ và kiểm tra chúng, điều mà Kovach và Rosenstiel mô tả như một kỷ luật xác minh chứ không phải khẳng định. Bằng chứng liên quan đến các bài kiểm tra về độ tin cậy, thường dựa trên kiến ​​thức về các nguồn. Các phóng viên thu thập bằng chứng, sau đó được kiểm tra theo tiêu chuẩn của các biên tập viên. Các cuộc điều tra, thường để vạch trần hành vi sai trái, đòi hỏi các tiêu chuẩn bằng chứng khác với báo cáo truyền thống. Các hình thức bằng chứng được thu thập bởi các nhiếp ảnh gia và nhà quay phim tài liệu, và gần đây nhất là các nỗ lực quản lý dữ liệu và có sự hỗ trợ của máy tính. Vì các tiêu chuẩn về bằng chứng khác nhau trong các lĩnh vực khác nhau, nên kiến ​​thức về một lĩnh vực ngoài báo chí - luật, kinh tế, sinh học - làm phong phú thêm tất cả các hành vi đưa tin.]

Các khóa học sẽ làm phong phú thêm báo cáo và bằng chứng

• Báo cáo I & II

• Báo cáo Dịch vụ Công cộng

• Kiểm tra và xác minh sự thật

• Báo cáo có sự hỗ trợ của máy tính

• Phương pháp khoa học

• Dân tộc học

• Quy tắc về bằng chứng

• Triết lý về Tri thức

• Phương pháp định lượng

Một bài luận để đọc sẽ nâng cao báo cáo và bằng chứng

“Bắt đầu câu chuyện ở Việt Nam” của David Halberstam

Ngôn ngữ và Kể chuyện

Kim tự tháp của năng lực báo chí được xây dựng dựa trên một nền tảng. Một trong những điểm chính của nó là việc sử dụng hiệu quả ngôn ngữ để diễn đạt các báo cáo, câu chuyện và các hình thức giao tiếp thích hợp khác.

Học giả người Canada Stuart Adam lập luận rằng, về bản chất, nhà báo là một loại tác giả, tác phẩm tồn tại trên một phạm vi trải dài từ văn học dân sự đến văn học. Các nhà báo có năng lực thể hiện sự linh hoạt trong lĩnh vực này, thể hiện khả năng viết ở các thể loại khác nhau và trên các phương tiện truyền thông khác nhau - dài hay ngắn, nhanh hay chậm - cho nhiều đối tượng và nền tảng khác nhau.

Điểm khác biệt chính là giữa báo cáo và câu chuyện. Trọng tâm của báo chí vẫn là báo cáo trung lập, không thiên vị, vẫn dựa trên những câu hỏi truyền thống là ai, cái gì, khi nào, ở đâu, tại sao và như thế nào. Sử dụng ngôn ngữ mà nhà ngữ nghĩa học S.I. Hayakawa gọi là ngôn ngữ “không tải được”, phóng viên sắp xếp thông qua các bằng chứng để cung cấp cho khán giả những thông tin hữu ích vì lợi ích công cộng.

Âm dương báo ứng là chuyện. Sản phẩm của câu chuyện không phải là thông tin, mà là kinh nghiệm, và hiệu quả không chỉ là kiến ​​thức hành động mà còn là sự đồng cảm. Điều này được tạo ra bằng cách chuyển đổi các yếu tố của báo cáo thành tường thuật, để ai trở thành nhân vật, điều gì trở thành hành động cảnh, khi nào trở thành niên đại, nơi trở thành bối cảnh, tại sao (luôn là khó khăn nhất) trở thành động cơ, và nó diễn ra như thế nào.

Có những hình thức phóng sự và tường thuật được thể hiện thông qua các phương tiện và phương pháp khác (chúng tôi sẽ giải thích những điều này). Nhưng chữ viết trên trang là cơ sở cho tất cả những thứ khác.

[Ngôn ngữ và Kể chuyện đến với nhà báo thông qua sự phát triển trí tuệ bình thường, nhưng được nâng cao nhờ thực hành quyền tác giả, nghiên cứu ngôn ngữ (bao gồm cả ngoại ngữ), thử nghiệm với nhiều chiến lược tường thuật ở nhiều thể loại trên các nền tảng truyền thông.]

Các khóa học sẽ làm phong phú thêm ngôn ngữ và cách kể chuyện

• Các yếu tố của ngôn ngữ

• Latin

• Thành phần I & II

• Khảo sát về Văn học Anh và Mỹ

• Thơ

• Báo cáo nâng cao

• Tường thuật phi hư cấu

• Các lý thuyết về tường thuật

• Ngoại ngữ

Một bài luận để đọc sẽ nâng cao ngôn ngữ và cách kể chuyện

“Chính trị và ngôn ngữ tiếng Anh” của George Orwell

Phân tích và diễn giải

Để trích dẫn Báo cáo của Ủy ban Hutchins năm 1947 , “Nó không còn đủ để báo cáo sự việc một cách trung thực. Bây giờ cần phải báo cáo sự thật về sự việc ”. Bối cảnh, ý nghĩa, xu hướng, mối quan hệ, căng thẳng tất cả đều phải xuất hiện trên màn hình radar của nhà báo sành điệu. Một số muỗng là khái niệm.

“Tư duy phản biện” đã trở thành một khái niệm quá mơ hồ để mô tả năng lực này. Hình thức hiểu biết này nằm ở đâu đó giữa phân tích và diễn giải và thường được chuyển tải trong các lập luận, bình luận, quan điểm và báo cáo điều tra.

• Làm thế nào để một vụ bê bối lạm dụng tình dục tại Đại học Penn State lại giống với một vụ bê bối bên trong Nhà thờ Công giáo?

• Kinh tế học toàn cầu đã cho chúng ta một thế giới “phẳng” theo nghĩa nào?

• Liệu các sự kiện 11/9/2001 có thể thực sự bắt nguồn từ các lực lượng chính trị và tôn giáo ở Ai Cập, có từ năm 1948 không?

Khả năng nhìn thấy những câu hỏi như vậy, phân tích chúng và rút ra ý nghĩa từ chúng, đến từ việc luyện tập cơ bắp nhận thức săn chắc trong thể dục của các ngành học truyền thống, từ các nghiên cứu đa dạng như sinh học tiến hóa, nhân chủng học, giải tích đến văn học thế giới.

Nghiên cứu báo chí chính thức quá hẹp (với quá nhiều khóa học đặc biệt về báo chí) có thể mang lại lợi ích ngắn hạn nhưng phải trả giá bằng sự tiến bộ lâu dài trong sự nghiệp. Các nhà báo có nguyện vọng cần sự phong phú của Nghệ thuật, Nhân văn và Khoa học; chính từ những giếng sâu đó mà nhà báo có năng lực mới có thể rút ra được.

[Phân tích và diễn giải mô tả khả năng nhà báo hiểu được những chuyển động thường xuyên lộn xộn và hỗn loạn trong ngày. Trong một câu chuyện về thời hạn hoặc trong một cuốn sách, nhà báo thu hút được khán giả và sự tín nhiệm khi họ có thể nhận ra các xu hướng, mô hình, mức độ ý nghĩa cao hơn hoặc sâu hơn. Điều này không có tên thống nhất, nhưng có dưới các cụm từ như 'tạo cảm giác', 'tăng độ cao', 'các khái niệm' và 'báo chí tài chính.']

Các khóa học sẽ làm phong phú thêm phân tích và diễn giải

• Thần thoại và Văn học

• Lịch sử Khoa học

• Tâm lý bất thường

• Vật lý lượng tử

• Nguyên tắc kinh tế

• Đánh giá cao nghệ thuật

• Công nghệ và xã hội

Một bài luận để đọc sẽ nâng cao khả năng phân tích và giải thích

“Lục địa đen tối của ngành báo chí Hoa Kỳ,” của James W. Carey

Toán học

Tình trạng mù chữ có thể tồi tệ như mù chữ trong một ngành nghề - đặc biệt là một nghề như báo chí mô tả các thành viên của mình như những người giám sát vì lợi ích công cộng. Tham nhũng quyền lực - của các ngân hàng hoặc chính phủ - thường liên quan đến việc lạm dụng các con số. Khả năng làm việc với các con số - đặc biệt đối với những người có thiên hướng từ ngữ tự nhiên - nâng cao năng lực báo cáo theo cấp số nhân.

[Nếu bạn không biết ý nghĩa của phép ẩn dụ “hàm mũ”, bạn có thể có một số việc phải làm.]

Hãy lấy trường hợp của một phóng viên trẻ hỏi một ủy viên giáo dục của bang tại sao ngân sách dành cho giáo dục mầm non lại bị cắt giảm vào năm ngoái. 'Hãy kiểm tra các dữ kiện của bạn,' ủy viên nói. “Ngân sách của chúng tôi đã tăng thêm một phần trăm,” và đó là những gì phóng viên đưa vào bản thảo của câu chuyện. Cho đến khi một biên tập viên số lượng nhiều hơn hỏi 'Tỷ lệ lạm phát năm ngoái là bao nhiêu?' Hóa ra, nó là 3 phần trăm. Vì vậy, tính theo đồng đô la thực, giá trị của số tiền được chi cho giáo dục thực sự đã giảm xuống.

Càng ngày, những con số càng nói lên câu chuyện. Việc phân tích và trình bày các con số - được mô tả trong biệt ngữ “dữ liệu lớn” - bổ sung vào báo cáo về các chủ đề đa dạng như liệu doanh thu xổ số của tiểu bang có thực sự đóng góp cho giáo dục, cho những người có khả năng trúng cử trong một chu kỳ bầu cử hay không chính sách kinh tế mang tính phân biệt đối xử, đối với hoạt động của một giải bóng đá giả tưởng thành công.

Việc thiếu tính toán đã được mô tả là “lỗ tối” của năng lực báo chí. Nó không cần phải được như vậy. Trên thực tế, việc phân tích các con số thường tiết lộ một phần bí mật của thế giới mà các phóng viên và người kể chuyện có thể khám phá. Phóng viên Mara Hvistendahl biết rằng trong trường hợp bình thường, cứ 100 trẻ gái thì có 105 trẻ sơ sinh trai được sinh ra. Nghiên cứu của bà đã phát hiện ra rằng thành phố cảng Liên Vân Cảng của Trung Quốc có tỷ lệ giới tính của trẻ em dưới 5 tuổi là 163 trẻ em trai trên 100 trẻ em gái. Được trang bị những con số như vậy, cô lên đường đến Châu Á để báo cáo những hậu quả về người của họ.

[Toán học thường là khả năng sử dụng các kỹ năng tính toán (cộng, trừ, nhân và chia) để hiểu thế giới. Đối với một số câu chuyện, các kỹ năng cao hơn là cần thiết, bao gồm khả năng báo cáo các con số, hiểu xác suất và thống kê và làm việc với các khái niệm kinh tế cơ bản - chẳng hạn như điều chỉnh theo lạm phát. Các nhà báo cũng đưa ra quyết định thường xuyên về những thông tin cần đưa vào các câu chuyện in và những thông tin nào để minh họa bằng hình ảnh.]

Các khóa học làm phong phú thêm khả năng toán học

• Xác suất và Thống kê

• Đại số trình độ cao đẳng (và các khóa học nâng cao hơn về toán học)

• Toán cho nhà báo

• Kinh tế lượng

• Phương pháp luận Khoa học Xã hội Định lượng

• Báo cáo Điều tra

Một bài luận để đọc sẽ nâng cao khả năng tính toán

“Con đường khoa học” của Victor Cohn

Công nghệ

Có thể hiển nhiên khi nêu tầm quan trọng của trình độ công nghệ trong thời đại kỹ thuật số, nhưng hãy xem xét sự phức tạp của điều này: nhiều sinh viên được nuôi dạy bằng Internet, theo những cách quan trọng, có thể hiểu biết về công nghệ hơn các giáo sư của họ. Các trường đại học phải vật lộn với việc ai có đủ năng lực để dạy sinh viên về công nghệ vì lợi ích của báo chí và dân chủ.

Chìa khóa cho năng lực báo chí là hiểu công nghệ theo hai cách:

1. Cách thức công nghệ tạo nền tảng cho sự thay đổi của các hình thức báo chí - cách mà điện báo giải phóng tin tức khỏi địa lý và giao thông vận tải.

2. Cách thức công nghệ hoạt động như một lực lượng thay đổi xã hội - tốt hơn và xấu đi - do đó đòi hỏi phải đưa tin tức vào chính nó.

Nhà báo có năng lực phải được chuẩn bị để làm việc thành công trên nhiều nền tảng truyền thông khác nhau, từ báo in, video, kỹ thuật số đến di động - kể cả những hình thức chưa được phát minh. Cũng giống như “báo cáo có sự hỗ trợ của máy tính” đã từng làm phong phú thêm công việc điều tra, hiện nay có tiềm năng mới trong các hình thức lập trình máy tính, phân tích và hiển thị dữ liệu.

Các đổi mới công nghệ có thể gây rối loạn, đặt ra yêu cầu đối với nhà báo có năng lực trong việc quản lý sự thay đổi, và thường phải nắm lấy nó, nhưng nó không đòi hỏi phải đạt được tốc độ thoát khỏi các giá trị và truyền thống lâu đời.

Điều được gọi ở đây không phải là chủ nghĩa công nghệ hay ám ảnh, mà là chủ nghĩa công nghệ hiện thực công nhận lợi ích và bù đắp cho những tổn thất do công nghệ mới mang lại.

[Kiến thức về công nghệ bao gồm khả năng xử lý văn bản, chức năng tìm kiếm và nghiên cứu, mạng xã hội, viết blog, lập trình, ứng dụng di động, phân tích và hiển thị dữ liệu, tổng hợp và quản lý.]

Các khóa học giúp nâng cao năng lực công nghệ

• Lịch sử công nghệ

• Công nghệ, Cộng đồng, Văn hóa

• Khoa học máy tính

• Giới thiệu về lập trình

• Báo cáo có sự hỗ trợ của máy tính

• Giới thiệu về viết blog

• Phân tích và hiển thị dữ liệu

Một bài luận để đọc sẽ nâng cao hiểu biết về công nghệ

“Into the Electronic Millennium,” của Sven Birkerts

Nghe nhìn

Rất lâu trước khi phát minh ra chữ viết, con người đã tạo ra các hình thức kể chuyện đáp ứng nhu cầu thông tin và khát vọng của họ. Các bức vẽ trên tường hang động ở Pháp kể những câu chuyện về cuộc đi săn và về các vị thần. Thơ truyền khẩu - thường được truyền tụng trong âm nhạc - xác định các nền văn hóa và mô tả các anh hùng và kẻ thù.

Âm thanh và hình ảnh đã phát triển như một phương thức biểu đạt quan trọng của báo chí, một phong trào được Internet phóng đại.

Mặc dù vẫn còn một vị trí cho chuyên môn báo chí, nhưng tính linh hoạt là một đức tính tốt của ngày nay. Nhà báo ba lô thu thập hình ảnh, video, âm thanh và viết văn bản. Điện thoại di động là một công cụ cho phép thu thập tất cả các yếu tố này trong lòng bàn tay.

Nhưng một đặc điểm chính của các công nghệ được yêu thích là thiết kế của chúng. Các nhà thiết kế vĩ đại của thế giới đã chuyển sự chú ý của họ từ các tờ báo và tạp chí đến các trang web và blog sang các công nghệ di động như iPhone và iPad. Các yếu tố âm thanh và hình ảnh làm phong phú mọi thứ, từ điều hướng tin tức đến hiển thị dữ liệu đến kể chuyện bằng nhiều hình thức đa phương tiện và đa phương tiện.

Đài phát thanh vẫn là một phương tiện báo chí mạnh mẽ trên toàn thế giới, và các mạng nổi tiếng như BBC và NPR hiện sử dụng các yếu tố văn bản và hình ảnh trên trang web của họ.

Đây là một kỹ năng đọc viết trong đó sự hợp tác là rất quan trọng và công việc tốt nhất được thực hiện đến từ sự kết hợp giữa viết, chỉnh sửa và thiết kế.

[Khả năng hiểu biết về Âm thanh-Hình ảnh được thể hiện thông qua nhiếp ảnh và video, thiết kế và minh họa, sử dụng màu sắc, tạo trình chiếu và các sản phẩm đa phương tiện khác, sử dụng âm thanh tự nhiên và sử dụng âm nhạc, khi thích hợp.]

Các khóa học sẽ làm phong phú thêm khả năng hiểu biết về nghe nhìn

• Lịch sử nghệ thuật phương Tây

• Nghệ thuật thế kỷ 20 (Hiện đại & Hậu hiện đại)

• Các lý thuyết về màu sắc

• Lịch sử nhiếp ảnh

• Nghệ thuật và Thủ công của Bố cục Ảnh

• Báo cáo và chỉnh sửa đa phương tiện

• Đánh giá cao âm nhạc

• Các bậc thầy về nhạc cổ điển được chọn lọc

• Nhạc jazz

• Biểu diễn âm nhạc (bất kỳ nhạc cụ nào, bao gồm cả giọng nói)

Một bài luận để đọc sẽ nâng cao hiểu biết về nghe nhìn

“Trong hang động của Plato,” của Susan Sontag

Công dân văn hóa

Việc giảng dạy môn công dân trong các trường công lập hay tư thục của Mỹ chưa bao giờ được coi là lý tưởng - kể cả trong nhiều thập kỷ qua. Khả năng đọc viết của người dân đòi hỏi phải có kiến ​​thức cơ bản về những thứ như sự phân chia quyền lực, ba nhánh của chính phủ và cách một dự luật trở thành luật. Nó được làm giàu nhờ kiến ​​thức về lịch sử Hoa Kỳ và sự quen thuộc với các văn bản nền tảng của nền dân chủ, bao gồm Tuyên ngôn Độc lập, Hiến pháp và Tuyên ngôn Nhân quyền, các Quyết định nổi tiếng của Tòa án Tối cao, Tuyên bố Giải phóng, v.v.

Phần lớn những gì các nhà báo sẽ học được về môn công dân sẽ đến từ kinh nghiệm bao trùm các cơ quan như tòa thị chính, hội đồng nhà trường và các tòa án hình sự. Tất cả những điều này là cần thiết nhưng không đủ để đạt được thành tích về văn học công dân. Ngoài các nguồn quyền lực và ảnh hưởng chính thức, còn có vô số nguồn không chính thức: tiệm cắt tóc, tiệm làm móng, quán ăn, sân bóng, dàn đồng ca nhà thờ - những nguồn vốn xã hội nơi có thể thực hiện được nhịp đập của nền dân chủ thực tế.

[Civic Literacy yêu cầu kiến ​​thức về chính phủ, chính trị, vốn xã hội, hợp đồng xã hội, quyền lực, lịch sử, đời sống công cộng, văn hóa công dân, cách đo lường khán giả đối với dư luận, cách phương tiện truyền thông ảnh hưởng đến các nhóm thành phần trong xã hội.]

Các khóa học sẽ làm phong phú thêm kiến ​​thức công dân

• Giới thiệu về Chính phủ Hoa Kỳ

• So sánh Chính phủ và Chính trị

• Lịch sử Mỹ

• Lịch sử thế giới

• Giới thiệu về Lý thuyết Dân chủ

• Lippman, Dewey, và American Social Contract

• Nguồn gốc và cấu trúc của vốn xã hội

• Giới thiệu về Luật Hiến pháp

Một bài luận nên đọc để nâng cao kiến ​​thức văn học công dân

“Bowling Alone” của Robert Putnam

Sự hiểu biêt vê văn hoa

Giáo sư James Carey thường cho rằng tin tức và các hình thức báo chí khác là biểu hiện của văn hóa, làm tăng giá trị của chúng như là đối tượng của nghiên cứu học thuật và điều tra thực tế. Một trong những mục đích của báo chí là phản ánh các yếu tố cấu thành trong một xã hội để chúng có thể nhìn thấy nhau và trao đổi về những khác biệt.

Không có gì lạ khi một số biểu hiện của báo chí xuất phát từ một quan điểm văn hóa cụ thể. Ở Mỹ, bất chấp việc thay đổi nhân khẩu học, quan điểm chủ đạo đó thường phản ánh lợi ích và niềm tin của tầng lớp thống trị da trắng, cư trú tại các trung tâm quyền lực như New York, Washington D.C. và Los Angeles.

Nhận ra tiềm năng tư lợi và thiên vị, các nhà báo tìm kiếm một năng lực văn hóa cho phép họ hoạt động với mọi người và ở những nơi không quen thuộc. Để sử dụng biệt ngữ học thuật hàng ngày, họ phải học cách nhìn Người khác.

Thường thì điều này dễ hiểu và dễ hiểu nhất khi các nhà báo làm phóng viên nước ngoài. Khi đến châu Á, Trung Đông hoặc Nam Mỹ, họ có thể chuẩn bị cho mình bằng cách nghiên cứu ngôn ngữ và văn hóa của môi trường mới. Nhưng sự khác biệt này phải xảy ra khi một phóng viên người Mỹ đi đến một vùng khác của đất nước.

Ở nhiều thị trấn, bạn phải học được sự khác biệt khi đi từ đầu phố này sang đầu phố kia.

[Văn hóa học đòi hỏi kiến ​​thức và sự nhạy cảm với các khác biệt văn hóa, cho dù chúng được thể hiện theo chủng tộc, tầng lớp xã hội, dân tộc, tôn giáo, giới tính hoặc xu hướng tình dục. Các vấn đề chính liên quan đến hiểu biết về văn hóa bao gồm sự đồng hóa và đa dạng, đa văn hóa, hiểu biết quốc tế và ngoại ngữ.]

Các khóa học làm phong phú thêm trình độ văn hóa

• Giới thiệu về Nhân học

• Nghiên cứu giới tính

• Giai cấp và Quyền lực trong Xã hội Hoa Kỳ

• Từ nô lệ đến tự do

• Chủng tộc và văn hóa ở Mỹ

• Ngoại ngữ

• Văn hóa và Văn học So sánh

Một bài luận nên đọc để nâng cao trình độ văn hóa

“Về những nỗ lực tinh thần của chúng ta,” của W.E.B. DuBois

Sứ mệnh và Mục đích

Từ nền tảng của việc đánh giá và báo cáo tin tức, lên từ các nền tảng cơ bản, thông qua công nghệ, và xa hơn là trình độ dân sự và văn hóa, kim tự tháp năng lực đạt đến đỉnh cao với sự hiểu biết về sứ mệnh và mục đích.

Báo chí là một nghề thường nằm trong một doanh nghiệp, một doanh nghiệp tạo ra của cải có thể được sử dụng để thực hiện hoạt động báo chí tốt hơn. Mặc dù luôn có - và sẽ luôn có - căng thẳng giữa lợi ích nghề nghiệp và thương mại, nhưng tất cả những người tham gia vào doanh nghiệp phải đạt được tầm nhìn rõ ràng về sứ mệnh và mục đích.

Việc tập luyện thủ công không có mục đích có thể trở nên không liên quan hoặc thậm chí nguy hiểm. Khi các nhà báo hoạt động vì lợi ích công, họ thường cam kết làm việc tốt nhất của mình. Ý thức về mục đích phát triển từ việc thực hành báo chí, mà còn từ việc nghiên cứu hàn lâm, bao gồm việc làm quen với các quy tắc đạo đức, luật, lịch sử báo chí, các tiêu chuẩn và thực hành, và việc nghiên cứu các nguyên tắc dân chủ, các lý thuyết về tự do và công lý , các cuộc trò chuyện về khế ước xã hội.

[Sứ mệnh và Mục đích bắt nguồn từ cả thực hành và học tập. Các nguồn kiến ​​thức bao gồm đạo đức và luật truyền thông, Tu chính án thứ nhất, lịch sử báo chí (đặc biệt chú ý đến các nhân vật cao quý và anh hùng của báo chí), các nguyên tắc dân chủ và kiến ​​thức làm việc về vai trò của báo chí đối với các cộng đồng và thành phố.]

Các khóa học sẽ làm phong phú thêm ý thức về sứ mệnh và mục đích

• Các nghiên cứu trong Tu chính án đầu tiên

• Lịch sử báo chí

• Đạo đức báo chí và truyền thông

• Đạo đức ứng dụng

• Nguyên tắc dân chủ

• Các lý thuyết về công lý

• Nghiên cứu văn học nâng cao

• Các lý thuyết về báo chí

• Báo chí Công dân

• Báo chí và Xã hội

Một bài luận nên đọc để nâng cao ý thức về sứ mệnh và mục đích

Báo cáo của Ủy ban Hutchins năm 1947

Điều chỉnh: Phiên bản trước của bài đăng này có lỗi đánh máy liên quan đến ngày 11/9/2001.